ESPACIOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Es de vital importancia el asignar un espacio de convivencia escolar, donde se conjuguen todas las actividades y acuerdos generados en el proceso.

Utilizando las mismas figuras fabricadas en origami por cada uno de los equipos, les dará mucho mas valor al trabajo realizado.

El visualizar las normas, los acuerdo, los derechos y deberes, darán la posibilidad de nunca olvidarlos y siempre tenerlos presentes para ponerlos en practica.

El trabajo realizado al interior del trabajo en equipo,  generará un reconocimiento y respeto por las diferencia y estos aspectos son alcanzables a través de los espacios generados por medio de una actividad lúdica y de esparcimiento que facilita el Origami Modular.

LA COMPETENCIA EN CONVIVENCIA

La competencia hace parte de la vida diaria, los niños deben aprender a perder y a ganar, ya que de esta manera serán humildes y reconocerán cuando el otro es mejor, sin perder la esperanza que en otra actividad tendrá un reconocimiento a su esfuerzo y dedicación. 

En esta oportunidad realizamos una competencia de avioncitos de papel, realizaron por medio del origami y de una manera colaborativa, una excelente actividad que nos dejo muchísimas enseñanzas.

ACTIVIDAD INSTITUCIONAL

Los mas chiquitos disfrutaron de la actividad y admiraron los resultados obtenidos, un logro que es de destacar

ACTIVIDAD INSTITUCIONAL

En este espacio, se evidencia la integración de toda la institución al rededor del origami, lo cual permite que el proyecto se replique en cada uno de los grados escolares, desde Transición hasta el grado Quinto, lo cual a futuro tendrá grandes beneficios en favor de la convivencia escolar.

Un aspecto destacado, es que el proyecto facilita la inclusión escolar, respetando y aceptando las diferencias del otro, ayudando y cooperando al que mas lo necesita, como lo vemos con uno de nuestros estudiantes con movilidad reducida.

¿MATEMÀTICAS EN EQUIPO?

Uno de los objetivos es implementar la estrategia en favor del trabajo académico, en este caso las matemáticas, donde se identifiquen conceptos, formas y figuras.

Una forma dinámica y divertida que permite la enseñanza-aprendizaje de las matemáticas.

TESTIMONIO ESCOLAR

Un estudiante comprometido y motivado que nos brinda un pequeño testimonio de la actividad.

ACTIVIDAD GRUPAL DE CONVIVENCIA

En la semana de la Convivencia Institucional, el grupo realizo un pasacalle, el cual se realizó utilizando flores hechas con Origami, un trabajo que duro dos semana, en el cual TODO el grupo de 5º de 40 estudiantes trabajo unido, comprometido y en armonía para lograr el objetivo "GENERAR CONVIVENCIA ESCOLAR E INVITAR A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA A VIVENCIARLA"

TODO UN ÉXITO DE TRABAJO EN EQUIPO

EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA

Esta experiencia significativa para la enseñanza-aprendizaje de la convivencia escolar por medio del origami, nace en el año 2015 como una iniciativa que busca darle solución a una problemática identificada al interior de la institución, especialmente en los grados 5º de Básica Primaria, ya que en la etapa de diagnóstico inicial se identificó por medio de la orientación de un taller básico de origami, el gusto y la aceptación que los estudiantes demostraron hacia la práctica de este tipo de iniciativas, el grado de concentración y atención alcanzado y la armonía y respeto que se evidencio al interior de la clase en general, como aporte fundamental para la convivencia escolar.

Gracias a estos resultados iniciales, a mi experiencia con relación al origami desarrollado dentro de una dinámica grupal y con el firme convencimiento de desarrollar una estrategia de alto impacto en favor de la convivencia, se inicia la intervención hacia la enseñanza-aprendizaje de la convivencia escolar por medio del origami, propiciando espacios para el trabajo grupal en torno al origami en los horarios de clase como estrategia fundamental, atacando principalmente fenómenos como el bullying, como causa principal que distorsiona la sana convivencia escolar.

Desde sus inicios, la estrategia arrojo muy buenos resultados, bajando de 10 casos de dificultades de convivencia escolar por semana en el grado 5º a 1 o 2 casos por semana, lo que representa una reducción del 80% como mínimo.

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO GENERAL:

Implementar el origami como estrategia que permite a los estudiantes mejorar su convivencia escolar, impactando la proyección de sus valores institucionales, las capacidades y habilidades de su proceso de enseñanza-aprendizaje y la adquisición de un compromiso social frente a la solución de problemas.

RAZONES POR LAS QUE LOS NIÑOS DEBEN HACER ORIGAMI

1. Ayuda a desarrollar la coordinación mano-ojo, y la motricidad fin: Estos estímulos ejercitan los músculos, nervios y huesos de la mano, que van ganando fuerza y preparándose para la escritura.
2. Estimula la concentración: El origami exige una atención y un esfuerzo mental para plegar el papel en el orden correcto y conseguir así la figura deseada. Potencia pues que el estudiante mantenga su concentración durante un período de tiempo en una misma actividad y así active una pauta de atención en una tarea.
3. Activa la memoria: Las primeras veces que el estudiante hace una figura de origami ha de seguir unas instrucciones, sin embargo, mientras no sean muy complicadas inicialmente, le ayudará a recordarlas y podrá realizar él mismo la figura de origami. Por lo tanto pone a prueba su memoria.
4. Desarrolla la paciencia: No siempre salen las figuras a la primera, por lo tanto el estudiante habrá de ser constante y paciente para lograr su objetivo.
5. Potencia la satisfacción emocional: El estudiante se siente satisfecho de haber elaborado algo con sus propias manos, el placer de conseguir hacer algo por sí mismo eleva su propia autoestima.
6. Fomenta la imaginación: El estudiante puede crear sus propias figuras de papel creadas por el mismo, un gran estímulo a la creatividad.
7. Es una actividad relajante: Muchos encuentran en el origami una forma de relajación y de olvidarse de otros problemas o momentos de estrés.
8. Estimula el esfuerzo y el trabajo: Para lograr la figura deseada hay que realizar un trabajo de precisión y el estudiante ha de esforzarse si quiere lograr el objetivo, lo cual incluso va en favor del trabajo en equipo.
9. Fomenta el aprendizaje: Ayuda a que los estudiantes comprendan conceptos espaciales como arriba, abajo, delante y detrás y desarrolla el pensamiento lógico y matemático.
10. Es muy útil para el tratamiento de ciertos trastornos como el TDAH, hiperactividad o dislexia.

Mis estudiantes hacen Origami por estas razones, pero principalmente por que les gusta y lo disfrutan.

JUSTIFICACIÓN

Mi experiencia como docente durante más de 10 años en diferentes instituciones educativas de la ciudad de Medellín, tanto públicas como privadas, me han permitido identificar que a través de un trabajo colaborativo por equipos por medio del ORIGAMI MODULAR, se puede encontrar una forma, un método y una estrategia que pueda darle solución de una manera muy significativa y divertida a las problemáticas expuestas anteriormente.

El PEI de la I.E. JOSE EUSEBIO CARO plantea en uno de sus Objetivos de Calidad: “Fomentar el trabajo cooperativo mediante el desarrollo de actividades que conduzca al logro de los objetivos de la institución facilitando la sana convivencia con la comunidad y la adquisición de un compromiso social frente a la solución de problemas”

PROBLEMÁTICA

En el entorno escolar, principalmente del grado 5º de Básica Primaria, se han evidenciado diferentes problemáticas de convivencia escolar dentro y fuera del aula y falencias conceptuales por parte de los estudiantes, que afectan sus relaciones interpersonales y su desempeño escolar.

Se manifiestan en los estudiantes falencias de autoestima e inseguridad a causa de fenómenos como el bullying, debido a las agresiones físicas y verbales, la falta de aceptación por las diferencias, las burlas, el chantaje y las amenazas.

Así mismo carencia de valores institucionales como la solidaridad, el respeto, comunicación, capacidad de escucha, atención y cooperación.

A nivel conceptual los estudiantes carecen de capacidad de análisis y competencia lógica, poco razonamiento matemático y que a su vez puedan aplicar en cualquier ámbito de sus vidas.

Al interior de sus núcleos familiares se identifican casos de violencia intrafamiliar, padres y/o madres ausentes, carencia de comunicación y diálogo entre sus integrantes, lo cual inevitablemente se traslada a los propios estudiantes y a su ambiente escolar.

CONVIVENCIA ESCOLAR

Este proyecto inicia en el año 2015, como una apuesta de la I.E. JOSE EUSEBIO CARO que busca mejorar la convivencia escolar de sus estudiantes, principalmente en la Básica Primaria, partiendo en la justificación de su PEI, el cual nos plantea: “Se busca además que la comunidad se desarrolle, crezca, sea creativa, que las relaciones mejoren significativamente, que haya condiciones facilitadoras para un ambiente de confianza, apoyo y cooperación en pro de la resolución de problemas y no sean motivo de distanciamiento y segregación cultural, desarrollando un plan de estudios que permita y parta de la reelaboración conceptual y actitudinal desde el diseño pedagógico, curricular y evaluativo adecuado a las necesidades, intereses y características de la comunidad educativa”.